"Uğurlu" və ya "uğursuz" demək uşağınıza təsir edə bilər!

Bir illik təhsil müddətindən sonra yay tətili gəldi. Uşaqları əhatə edən hesabat kartları və tətil gözləntiləri həyəcanı qaçılmazdır. Uşağınızın hesabat kartı gözlədiyiniz kimi deyilsə nə etməli? Uşaq və Ergen Psixologiyası Mütəxəssisi Kln. Ps. Emel Güler valideynlərə vacib tövsiyələr verdi.
UŞAQIN HƏQİQƏTLİ QƏBİLİYYƏTİ VƏ MƏKTƏBİN UĞURU Fərqli ola bilər

Ölkəmizdə akademik uğurun ən əhəmiyyətli göstəricisi hesabat kartıdır. Hesabat kartına görə, bəzi tələbələr müvəffəqiyyətli, bəziləri isə müvəffəqiyyətsiz sayılır. Ancaq şagirdlər üçün "müvəffəqiyyətli" və ya "uğursuz" səciyyələndirilməsi çox vaxt uşağın etiketlənməsinə səbəb olur. Uğur; İstədiyiniz nəticəyə çatmaq, istədiyiniz məqsədə çatmaq, istədiyinizə çatmaq kimi geniş bir məna olsa da, məktəb müvəffəqiyyəti, tələbənin bir akademik proqramdakı kurslardan aldığı qiymətlərin və ya balların ortalamasıdır. Şagirdin əsl istedadı ilə məktəbdəki müvəffəqiyyəti arasında fərqlər görmək olar.

Hesabat qiymətlərinin aşağı olması tələbənin bütün sahələrdə uğur qazanmadığı anlamına gəlmir. Hesabat kartı qiymətləri vasitəsilə ailələrin uşağa olan mənfi münasibətləri, uşaqların özlərini algılamalarına mənfi təsir edərək psixoloji problemlərə səbəb ola bilər. Məktəbdəki uğursuzluğun səbəbi təkcə şagird deyil. Məlumdur ki, məktəb uğursuzluğunun müxtəlif səbəbləri var.

Elə isə məktəb uğursuzluğunun səbəbləri nələrdir?

Fərdi amillərdən; uşağın fitri qabiliyyətləri, zəkası, fiziki və fiziki xüsusiyyətləri, diqqət çatışmazlığı, hiperaktivlik pozğunluğu, öyrənmə əlilliyi, emosional və psixoloji problemlərin olması, uşağın şəxsiyyət xüsusiyyətləri və s. vəziyyətlər; Hesabat kartının aşağı olmasına səbəb olan amillərdən biridir. Təhsil və təlim mühitindən irəli gələn amillər; uşağın olduğu məktəbin və müəllimin xüsusiyyətləri, məktəbdəki təhsilin keyfiyyəti və keyfiyyəti, uşağın müəllimə və dərsə münasibəti. Uşağın içində olduğu bir qrup dostluq və dostluq münasibətləri də məktəb uğuruna təsir edir. Ailə mənşəli faktorlar; uşağın ailə xüsusiyyətləri, ailə həyatı və ailə münasibətləri. Bütün bu səbəblər məktəbdə uğursuzluğa səbəb ola bilər.

Məktəb uğursuzluğuna səbəb olan bütün bu amillər nəzərə alınmaqla, lazımi tədbirlərin görülməsi təmin edilməlidir.

* Şagirdlərin müsbət cəhətlərini və qabiliyyətlərini ortaya qoyaraq inkişaf etmələrinə kömək edilməlidir.

* Ailələr lazım olduqda şagirdlərə dərslərində rəhbərlik edərək dəstək verə bilməlidirlər.

* Uşağın düşüncələrinə hörmət edilməli, fikirlərini ifadə etmək imkanı verilməli və bu istiqamətdə dəstəklənməlidir.

* Ailənin müsbət şifahi ifadələrdən istifadə etməsi şagirdin məktəbə və dərsə motivasiyasını artırmağa kömək edir.

* Şagirdləri emosional olaraq dəstəkləmək və ehtiyaclarını qarşılamaq, müsbət bir özünü dərk etmələrinə kömək edir və bununla da məktəb uğurlarını artırır.

* Uşaq, oynama və əylənmək kimi xoşladığı fəaliyyətlərə vaxt ayırmalı və eyni zamanda ev tapşırıqlarını yerinə yetirmək üçün uyğun bir mühit hazırlamalıdır.

* Uşağa özü üçün bir proqram yaratmaq üçün dəstək verilməli və proqrama uyğunluğu təqib edilməlidir.